天津市宝坻区史各庄镇朱家铺中心幼儿园教师白振艳参加了这一期的农村幼儿园教师培训，然而，她没有如想象的那样，要频繁地跑到教学点去接受集中培训，而是坐在家里上网就能接受培训了，既避免了远途奔波之苦，也减缓了工学矛盾。这是天津在农村幼儿园教师中改变过去普遍采用的课堂集中讲授法，探索实践培训和远程培训有机整合所带来的变化。截至目前，天津市共有近8000名农村幼儿教师受益。　 
　　2011年以来，天津广播电视大学承担了天津市10个涉农区县农村幼儿园教师教育教学理论知识的网络培训任务。该校项目组革除传统教师培训集中授课导致的资源共享程度低、信息交流匮乏、受时空限制等弊端，发挥网络优势，将混合学习理论、建构主义和人本思想运用于幼儿园教师培训，创新建立“网络培训+面授辅导+园本培训”的混合培训模式。这种新的培训模式实现了线上与线下、分散与集中的有机结合，增强了培训的吸引力，并且由于采用图文声像并茂交互性强的网络培训课程形式，提高了学员的学习参与度，调动了学习兴趣。　　
　　为了使学员更好地适应网络学习方式，在教育教学理论知识培训之前，天津电大项目组对学员进行了网络学习技能和计算机操作技能培训，包括QQ群使用方法、学习平台操作指南、论坛交流和课件资源制作等。项目组还为学员提供了完善的学习支持服务，其中面授导学和重难点解读是对网络培训的有效补充，由授课专家对学员自主学习中出现的重难点进行解答；QQ群交流和论坛答疑有助于学员在学习过程中获得实时帮助。　 
　　针对学员期望得到学习过程中及时评价的需求，天津电大项目组为学员提供即时的激励机制和督学机制，在课程学习过程中设置实时测试，学员对每一阶段所学的知识进行检验，教师也对学员作业进行实时与非实时评价，并依托天津广播电视大学远程接待中心对学习进度较慢的学员进行回访和督学。在部分学员未具备网络学习条件之前，他们通过教学光盘和文字教材来缓解学员的学习困难。　　
　　截至目前，天津市共有7764名教师参加了网上培训学习，3490名教师参加了面授辅导，2345名教师参加了计算机操作技能培训。